Литературная лаборатория
"Красная строка"

Как поэт – в журналах «Арион», «Юность», «Литературная учеба», в сборнике московских поэтов «Звуки неба».

Лауреат премий «Нового мира» за «Лучший дебют-1995» (рассказ «Поездка в Липецк»), «Эврика», «Русского переплёта»-2001 (повесть «Паралипоменон»). Автор книги прозы «Покрывало Ребекки» («Молодая гвардия», 2008).

​

Надежда Алексеевна имеет большой опыт проведения мастер-классов, и тот мастер класс, который она провела, с разбором произведений наших авторов (Юлии Великановой “Тёть Оля всё знает” и Владимира Жукова “Аристарх Неизвестный”), порадовал неординарностью поставленных задач.

Анализ рассказа Юлии Великановой начался с вопроса: “Почему “Тёть Оля”, а не “Тётя Оля”?

Участники встречи сочли, что “тёть Оля” – более домашнее, мягче, теплее, роднее.

Надежда Алексеевна показала на примере этой героини, имя которой автор употребляет в древнерусском звательном падеже, большую глубину образа, его эпичность, за которой стоит архетип. Архетип – наиболее древний текст памятника, являющийся первоисточником для последующих списков. По Юнгу это тот символ, который существует в коллективном бессознательном. (Добавим, что такие образы наиболее ярки и не только узнаются читателями, но и вызывают наибольшую симпатию и интерес). Надежда Алексеевна сообщила, что архетип героини тёть Оли - Великая Мать (Деметра или же Гея; богиня весны и плодородия, Мать Сыра Земля).

Это и собирательный образ, и архетип. Название рассказа – находка автора. Тёть Оля – властная, милосердная богиня: «всё знает».

 Вторым планом идёт образ Доктора, выписанный не ясно. Если образ тёть Оли не вызывает вопросов, то поведение этого героя огорчает своей инфантильностью. Доктор безволен, труслив. Трансформации героя не происходит, что его обесцвечивает.

Ему противопоставлен образ Давида – подростка решительного, волевого. Этот образ хорошо сделан автором, нужен в рассказе для демонстрации тёть Олиных рассуждений. (На мой взгляд, и для противопоставления характеру Доктора).

Но создаётся впечатление, что автор оставляет приоритет за женщинами.

Надежда Алексеевна, “пройдя по тексту”, показала сильные стороны рассказа и некоторые недостатки: лексические повторы, однокоренные слова, поставленные рядом, указала на наличие случайных штрихов (маска с надписью на лице героини “не играет”), в абзаце, в котором вводится в повествование Доктор, нет художественности, в описании Давида - излишнее описание капюшона.

В целом, сказала Н.А. Горлова, рассказ Юлии Великановой “Тёть Оля” состоялся.

Отметив притчевый характер рассказа Владимира Жукова “Аристарх Неизвестный”, Надежда Алексеевна обратила внимание, что, анализируя притчу, используют иной подход, нежели к реалистической прозе. (Отметим, что нужно помнить об иносказательной форме повествований такого рода). Но и здесь, как и в любом другом произведении, следует помнить об экономии слов в тексте. Сочетание реалистического мира и мира притчи Владимиру Жукову удалось! Сюр, где нет места человеческому счастью!

Привела пример рассказа В. Набокова “Облако. Озеро. Башня”.

Говоря о построении сюжета, Н.А. Горлова предложила работать с мифами, беря их за основу, как скелет, и наращивая на них своё. Это получается убедительно и узнаваемо, вызывает сочувствие и интерес читателей. Привела пример из книги Бытия (сюжет с Авраамом). В этом мифе - 3 главных героя: Бог, Авраам и Исаак. Используя эту триаду, можно создать своё. Вместо Бога – тот, кто руководит действиями прочих персонажей. Модель мифа работает сильно!

Работа с сюжетом может строиться от идеи. Сначала пишется одна фраза – идея.  Затем это предложение расширяется до абзаца.

Завязка

Конфликт

Развязка

Прописываем эпизоды.

О герое:

Написать предложения, которые описывают героя, и затем их расширяем.

Помимо истории героя, надо помнить о мотивации, показать, чего хочет добиться герой, что ему мешает, что с ним происходит и как он меняется.

Как каждый герой решает проблемы, какие мотивы.

Можно использовать время года. Какие обычаи, в какой стране, с чем это связано.

Когда расширяем историю, надо расписать цель, смысл, указать место действия, участников, назначение отдельных сцен. Каждая сцена должна двигать сюжет (или замедлять). Автор должен прописать, чем каждый герой руководствуется в жизни, –чувством, ощущениями, мыслью или делом.

После того, как расписаны сцены, следует повествование объединить с поведением (мыслями, чувствами героев).

Участники встречи с Надеждой Горловой пришли к выводу, что подача литературной теории в таком виде (разбор текстов плюс ответы на вопросы, плюс практические советы, как писать большие книги) познавательна и интересна.

                                                                                                  Нина Кромина

                                                                                                  Алёна Кубарева

​

Видеозапись мастер-класса размещена на нашем YouTube-канале и доступна для просмотра по ссылке.

Фотографии размещены на нашей странице Facebook и открываются при нажатии на фото сверху.